大樣本調(diào)研揭示職教高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

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• 2024-04-18

調(diào)查對(duì)象覆蓋各級(jí)各類職業(yè)院校學(xué)生及家長(zhǎng)、相關(guān)行業(yè)企業(yè)代表和社會(huì)各界人士，具有較廣泛的代表性和覆蓋面，全面客觀反映了職業(yè)教育在社會(huì)大眾群體中的“數(shù)據(jù)畫像”。

教育部職成司首批6個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點(diǎn)，打造職教“五金”

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• 2024-04-17

面向行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域打造一批具有世界水平、中國(guó)特色的職業(yè)教育一流核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐項(xiàng)目，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量整體提升，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。

教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)的密碼

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• 2024-04-16

創(chuàng)新性不是要把前人的理論推翻，而是在前人的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，可以通過(guò)對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)施模式、校企合作理念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力雙向驅(qū)動(dòng)的底層邏輯

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• 2024-04-15

馬克思表示：在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型過(guò)程中，工藝學(xué)校和農(nóng)業(yè)學(xué)校是建立在大型工業(yè)基礎(chǔ)之上的一個(gè)重要組成部分，而職業(yè)學(xué)校則是另一個(gè)因素。

院校如何支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？5位大學(xué)書記、校長(zhǎng)這樣說(shuō)

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• 2024-04-12

培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育。高等院校如何發(fā)揮支撐作用，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？