2024年政府工作報(bào)告提出，大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育。高等院校如何發(fā)揮支撐作用，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？5位代表委員，同時(shí)也是大學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)，提出了建議，來(lái)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)——

陳雨露——全國(guó)人大代表、南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，包括能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才和能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。高校是教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的關(guān)鍵引擎，應(yīng)在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)更大作為。建議優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。加快原創(chuàng)性科技創(chuàng)新，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供新動(dòng)能。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供全鏈條支撐。研究全面深化改革中的重大問(wèn)題，為形成與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系提供智力支持。

張希——全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、吉林大學(xué)校長(zhǎng)

高校是教育、科技、人才的關(guān)鍵交匯點(diǎn)，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的雙重任務(wù)，可以說(shuō)是新質(zhì)生產(chǎn)力的策源地。從基礎(chǔ)研究突破到科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，政府、高校、企業(yè)等需要協(xié)同合作，形成一條促進(jìn)科技成果產(chǎn)生和應(yīng)用的創(chuàng)新鏈。無(wú)論是基礎(chǔ)研究，還是新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都需要一批又一批適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展需要的新時(shí)代勞動(dòng)者。全方位培養(yǎng)、用好人才，是高等院校的首要任務(wù)。吉林大學(xué)將根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)家重大需求優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，有的放矢培養(yǎng)緊缺人才。

金力——全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)

服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，高校是重要力量，要著力暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，深化改革，一體推進(jìn)。要把構(gòu)建一流大學(xué)創(chuàng)新體系作為主攻方向，努力實(shí)現(xiàn)向綜合性研究型創(chuàng)新型大學(xué)的新跨越。高校要大力培養(yǎng)創(chuàng)新者，加快走融合創(chuàng)新之路。要發(fā)揮高?；A(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與頭部企業(yè)合作辦新工科，協(xié)同攻關(guān)、合力育人，增強(qiáng)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。建議支持高校構(gòu)建長(zhǎng)周的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)，把產(chǎn)教融合納入深化國(guó)有企業(yè)改革，推動(dòng)高校與企業(yè)協(xié)同發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。

方守恩——全國(guó)政協(xié)委員、同濟(jì)大學(xué)黨委書(shū)記

高校助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)力點(diǎn)主要集中在以下三個(gè)方面:一是加快構(gòu)筑高水平人才高地。高校應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，集聚更多高層次人才，以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人。二是加快建設(shè)科技創(chuàng)新策源高地。要圍繞國(guó)家重大需求和學(xué)科前沿，重點(diǎn)布局和建設(shè)一批面向未來(lái)的高水平研究平臺(tái)，充分發(fā)揮有組織科研載體的作用，努力提升原創(chuàng)性和顛覆性科技創(chuàng)新能力，形成更多具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果，擴(kuò)大新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展面。三是加快構(gòu)建以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育評(píng)價(jià)體系。要把推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革作為助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要抓手，引導(dǎo)科研人員聚焦研究發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“卡脖子”問(wèn)題，勇于探索未知領(lǐng)域。

嚴(yán)純?nèi)A——全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)

高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，我們必須更好地?fù)?dān)負(fù)起推動(dòng)科技創(chuàng)新的重任，在人才支撐、科技賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上見(jiàn)行動(dòng)、有作為、作貢獻(xiàn)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。中西部高等教育發(fā)展至關(guān)重要，蘭州大學(xué)將持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，以學(xué)科交叉融合為“催化劑”，推進(jìn)有組織的科研創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破。不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)改革，著力構(gòu)建課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合的人才培養(yǎng)機(jī)制，從整體上推動(dòng)人才鏈與創(chuàng)新鏈深度融合。

來(lái)源：微言教育。

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