“大思政”視域下高職生“軟技能”的培育路徑

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• 2024-04-23

學生只有保持文化敏感性、用心感悟文化環(huán)境和觀察文化現(xiàn)象，才能感知軟環(huán)境。

中國式職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學院的“六難”與“六解”

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• 2024-04-22

發(fā)展中國式產(chǎn)業(yè)學院是國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實的試水破冰之舉，是中國職業(yè)教育體制機制改革的重大舉措。

人社部、教育部等9部門聯(lián)合發(fā)文：充分發(fā)揮職業(yè)院校作用，新增一批數(shù)字領域新專業(yè)

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• 2024-04-19

用3年左右時間，扎實開展多項專項行動，提升數(shù)字人才自主創(chuàng)新能力，激發(fā)數(shù)字人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，更好支撐數(shù)字經(jīng)濟高質量發(fā)展。

大樣本調(diào)研揭示職教高質量發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

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• 2024-04-18

調(diào)查對象覆蓋各級各類職業(yè)院校學生及家長、相關行業(yè)企業(yè)代表和社會各界人士，具有較廣泛的代表性和覆蓋面，全面客觀反映了職業(yè)教育在社會大眾群體中的“數(shù)據(jù)畫像”。

教育部職成司首批6個重點領域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點，打造職教“五金”

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• 2024-04-17

面向行業(yè)重點領域打造一批具有世界水平、中國特色的職業(yè)教育一流核心課程、優(yōu)質教材、優(yōu)秀教師團隊和實踐項目，推動人才培養(yǎng)模式改革，帶動專業(yè)教學質量整體提升，增強職業(yè)教育適應性。