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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
職業(yè)院校在教育實(shí)踐中還存在一些不足,突出表現(xiàn)在:對立德樹人、以德為先的認(rèn)識還不夠深刻,思想政治工作被虛化、淡化、形式化的問題依然存在;思想政治工作方法手段的親和力、針對性和時(shí)代感不強(qiáng),有的與時(shí)代脫節(jié)“跟不上”,有的在流于形式“求花樣”,亟待改進(jìn)。
面對可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化這一交織疊加的新雙重轉(zhuǎn)型,作為致力于提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育,必須變革自身以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,這不僅需要重新定義職業(yè)教育的目的,關(guān)注其作為公共事業(yè)的宏觀社會治理,也需要關(guān)注其微觀層面的課堂教學(xué)創(chuàng)新,重構(gòu)課堂教學(xué)新的轉(zhuǎn)向。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),新能源汽車產(chǎn)業(yè)和二手車、網(wǎng)約車等新領(lǐng)域的發(fā)展,產(chǎn)生了大量崗位需求,而高職相關(guān)專業(yè)由于招生困難,專業(yè)規(guī)模連年快速下降,急需通過長學(xué)制培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。
雖然市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的特殊重要性顯而易見,但因牽涉利益主體眾多,其復(fù)雜性也不言而喻,在實(shí)踐中唯有精準(zhǔn)把握角色定位方有可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字社會公民學(xué)習(xí)工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價(jià)、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。提升全民素質(zhì)素養(yǎng)與技能,是順應(yīng)數(shù)字時(shí)代要求,提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。
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