教育部副部長(zhǎng)吳巖：構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，要做好五個(gè)方面的事

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• 2024-07-31

吳巖強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，要做好五個(gè)方面的事，即“一二三四五”。

“雙高計(jì)劃”五年以來(lái)，看院校如何答卷

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• 2024-07-30

看看專(zhuān)家是如何解讀“雙高計(jì)劃”五年來(lái)的變化，以及“雙高”院校又是如何自評(píng)的？

未來(lái)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)哪些人才？教育部這樣布局

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• 2024-07-29

為加快發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)引擎.

南北聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教共融 | “職業(yè)院校校長(zhǎng)龍江行”啟動(dòng)，校企共建打造職教新引擎

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• 2024-07-25

從南到北的協(xié)同發(fā)展，從“產(chǎn)”到“教”的深度融合，這是龍江科教振興的戰(zhàn)略舉措，也是區(qū)域合作發(fā)展的生動(dòng)寫(xiě)照。

職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力的雙向賦能

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-07-24

新質(zhì)生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)力發(fā)展的全新階段，是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)力的深刻變革.