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根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要,高職院校須主動(dòng)作為,積極協(xié)調(diào)多方利益主體,運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)開(kāi)創(chuàng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)新模式,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群智慧化發(fā)展新躍升,形成高水平特色化專(zhuān)業(yè)群建設(shè)新優(yōu)勢(shì)。
隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快,產(chǎn)教融合將在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。同時(shí),行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同育人模式的推進(jìn),也為職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來(lái)新氣象。但是,未來(lái)產(chǎn)教融合還存在諸多挑戰(zhàn),需要進(jìn)一步凝聚共識(shí),形成攻堅(jiān)合力。就相關(guān)問(wèn)題,《民生周刊》專(zhuān)訪(fǎng)了教育部職業(yè)教育與成人教育司司...
為了消解規(guī)?;⑼庋邮胶唾Y源依賴(lài)的職業(yè)教育發(fā)展模式長(zhǎng)期累積的多重疊加矛盾,如各類(lèi)教育主體不能很好地協(xié)同發(fā)揮治理效力、人才供需不匹配等問(wèn)題,催生了1+X證書(shū)制度。根據(jù)該制度的目的與要求以及當(dāng)前政策實(shí)施現(xiàn)狀,可以對(duì)目前中職課證融通課程體系構(gòu)建誤區(qū)進(jìn)行大體識(shí)別。
共生理論認(rèn)為,共生體的形成與發(fā)展并不是一蹴而就的,將經(jīng)歷由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程,對(duì)稱(chēng)性互惠共生是共生體進(jìn)化的一致方向,是生物界和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)化的根本法則。因此,必須堅(jiān)持“樹(shù)立目標(biāo),久久為功”的原則,采取扎實(shí)有效的推進(jìn)策略,構(gòu)建一套推進(jìn)策略組合拳,是建構(gòu)職業(yè)教育產(chǎn)教融合共生體的良性治理的...
中國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)連續(xù)八年全球第一,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)向“綠”而行的風(fēng)景線(xiàn),這背后離不開(kāi)傳統(tǒng)車(chē)企的貢獻(xiàn),離不開(kāi)新勢(shì)力造車(chē)企業(yè)的努力,也離不開(kāi)后端汽車(chē)職業(yè)院校的付出。
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