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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力,激勵更多人走技能成才、技能報國之路,讓技能匯入生活、融入文化、潤入人心,我們必能培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。
教育部、財政部下達(dá)2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算,此次下達(dá)金額為402574萬元,加上提前下達(dá)的2723166萬元,共下達(dá)2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算3125740萬元,比上年增加10億元。
省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》,促進(jìn)全省職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入“快車道”,讓職業(yè)教育人才變成“香餑餑”。
報告顯示,2021年中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了行動指南,職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。
各種觀點在交鋒:有研究者認(rèn)為,象牙塔里的高校教師未必跟得上行業(yè)最新趨勢;也有研究者認(rèn)為,學(xué)校教育需要培養(yǎng)、教授學(xué)生的是基礎(chǔ)知識與核心能力,沒必要與新職業(yè)亦步亦趨。
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