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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
最近一段時(shí)間以來(lái),教育部長(zhǎng)在不同場(chǎng)合的講話也基本傳遞了第二輪“雙高計(jì)劃”的基調(diào)和建設(shè)思路。
推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)增效,建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
的十八大以來(lái)教育綜合改革成效如何?怎樣統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革?深化教育綜合改革各項(xiàng)任務(wù)如何扎實(shí)推進(jìn)?
全國(guó)政協(xié)圍繞“深化高校育人模式改革、提高人才自主培養(yǎng)能力”召開(kāi)雙周協(xié)商座談會(huì),就助力高等教育改革發(fā)展和人才自主培養(yǎng)凝心聚力。
吳巖強(qiáng)調(diào),構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,要做好五個(gè)方面的事,即“一二三四五”。
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