科教融匯賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在邏輯和實(shí)踐路徑——基于高等職業(yè)教育的視角

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-06-28

科教融匯通過(guò)科技與教育的深度融合，助推高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

人工智能時(shí)代，職業(yè)教育改革如何深化

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-06-27

推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的過(guò)程中，以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)正在加速新型工業(yè)化的步伐。

參賽必讀！2024如何準(zhǔn)備全國(guó)職校教學(xué)能力比賽？

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-06-26

深入分析比賽文件，并與前一年的文件進(jìn)行比較，這樣可以準(zhǔn)確把握比賽的關(guān)鍵變化點(diǎn)。

生成式人工智能助力職業(yè)教育“三教”改革的路徑

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-06-26

生成式人工智能是人工智能領(lǐng)域的一項(xiàng)重要突破，具有廣泛的應(yīng)用前景。

職業(yè)教育發(fā)展與新質(zhì)生產(chǎn)力提升——來(lái)自中國(guó)274個(gè)城市的證據(jù)

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-06-25

從職業(yè)教育的視角研究城市新質(zhì)生產(chǎn)力水平的影響因素，構(gòu)建了職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力水平的影響模型