我國普職融通研究熱點(diǎn)與發(fā)展態(tài)勢的可視化分析

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• 2023-08-16

黨的二十大報(bào)告指出，應(yīng)“支持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展”“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通……優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。

高職院校專業(yè)群課程體系構(gòu)建的整體思路和總體框架

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• 2023-08-15

就課程領(lǐng)域而言，依據(jù)崗位所需職業(yè)能力，首先明確產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，其次按照合適的組群邏輯形成專業(yè)群，再次在專業(yè)群下借助OBE理論開發(fā)課程，最后搭建課程體系。

產(chǎn)學(xué)研深度融合背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)然路徑

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• 2023-08-14

產(chǎn)學(xué)研深度融合背景下高職院校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)凝聚起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)合力，形成人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、科研鏈深度融合的良性格局。

智能技術(shù)賦能職業(yè)教育課堂教學(xué)改革的技術(shù)表征

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• 2023-08-11

智能化教學(xué)平臺是一種基于先進(jìn)智能技術(shù)開發(fā)的數(shù)字化教學(xué)平臺。智能化教學(xué)平臺以信息化、數(shù)字化和智能化為核心特征，為職業(yè)教育課堂教學(xué)進(jìn)行全方位、多維度的智能化支持，以提高教學(xué)質(zhì)量。

徐國慶 | 論職業(yè)本科院校的技術(shù)學(xué)科建設(shè)

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• 2023-08-10

職業(yè)本科院校的技術(shù)學(xué)科建設(shè)問題的提出，源于對以下問題的理解：什么是職業(yè)本科教育？它的屬性是什么？它的特征是什么？我們怎么去辦好職業(yè)本科教育？職業(yè)本科院校建設(shè)應(yīng)該怎么做？