職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的優(yōu)化路徑

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• 2024-01-18

通過驗收的職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊在創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和組織管理方面仍需要進(jìn)一步總結(jié)、優(yōu)化和提升。團(tuán)隊建設(shè)的優(yōu)化路徑主要有觀念更新、技術(shù)創(chuàng)新、組織制度創(chuàng)新三種。

2024教育工作怎么干？各地教育部門負(fù)責(zé)人這樣說——

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• 2024-01-17

錨定2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，必須跳出教育看教育，聚焦推進(jìn)中國式現(xiàn)代化這個最大的政治，深刻認(rèn)識教育強(qiáng)國的主攻方向和戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)歷史主動精神和戰(zhàn)略思維，書寫好以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的新篇章。

強(qiáng)國建設(shè)，職教何為

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• 2024-01-16

高素質(zhì)技能人才隊伍是我國經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐力量，職業(yè)教育在高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性關(guān)鍵性作用。

2024全國教育工作會議閉幕，來看全覽圖

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• 2024-01-15

會議緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神，是建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)改革發(fā)展的部署會、交流會。

開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心的基本概念和主要特征

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• 2024-01-12

實踐中心并非一個全新的概念，也非新生事物，但“開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心”的提出將多種概念有機(jī)融合，創(chuàng)造了一個更為綜合、特征多元的新實體。