2023年全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽方案分析及參賽建議

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• 2024-03-22

回顧2023年教學(xué)能力比賽，比賽方案與往屆相比進(jìn)行了調(diào)整，更好地發(fā)揮了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”的引領(lǐng)作用，但從評(píng)委反饋的情況看，也存在若干方面的問(wèn)題。

教育部部署高校招生：加強(qiáng)教考銜接，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考制度

• 最新資訊
• 2024-03-21

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》，對(duì)2024年普通高校招生工作作出部署。

職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽“365”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思

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• 2024-03-21

目前，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽采用“校級(jí)—省級(jí)—國(guó)家級(jí)”三級(jí)競(jìng)賽技能大賽體系，須經(jīng)過(guò)層層篩選、打磨才能“煉”出好作品。

科學(xué)把握職業(yè)本科定位

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• 2024-03-20

職業(yè)本科教育只有先做好辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位的頂層設(shè)計(jì)，才能夠突出類(lèi)型特色和層次特征，在高等教育領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟、擁有一席之地。

“崗課賽證”綜合育人要堅(jiān)持“四個(gè)強(qiáng)化”

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• 2024-03-18

職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人，不是做一件事就能實(shí)現(xiàn)的，而是要更精準(zhǔn)地做好四件事。