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2022年開始,我國(guó)職普比逐漸退回到38年前的水平。我國(guó)中等教育結(jié)構(gòu)回到1985年教育體制改革之前的樣子。黨中央職普比相當(dāng)?shù)臎Q策隨著全國(guó)高中擴(kuò)招勢(shì)必逐漸衰小。中職學(xué)校特別是技工院校的生源將少得更加可憐。
日前,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)介紹了高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效、國(guó)家支持教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作和第39個(gè)教師節(jié)系列宣傳慶?;顒?dòng)安排等。其中,提到職業(yè)教育“雙師型”教師的相關(guān)內(nèi)容。
8月31日,教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在《人民日?qǐng)?bào)》“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”專欄撰文《以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基》。
要不斷釋放人才紅利、驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平,特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力。
隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快,產(chǎn)教融合將在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。同時(shí),行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同育人模式的推進(jìn),也為職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來(lái)新氣象。但是,未來(lái)產(chǎn)教融合還存在諸多挑戰(zhàn),需要進(jìn)一步凝聚共識(shí),形成攻堅(jiān)合力。就相關(guān)問(wèn)題,《民生周刊》專訪了教育部職業(yè)教育與成人教育司司...
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