從“供給側(cè)”視角考慮職教問題

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• 2015-12-17

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最密切的教育類型之一。“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”已經(jīng)提上日程，在這場改革中，職業(yè)教育不會缺席，而且要扮演至關(guān)重要的角色。職業(yè)院校作為“供給側(cè)”改革的對象，同時也是承擔(dān)“供給側(cè)”改革的主體。在改革大幕拉開之前，職業(yè)院校需要率先強(qiáng)化“供給側(cè)”理念，形成從“供給側(cè)...

教育部：明年起高校要設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課

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• 2015-12-16

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地各高校做好2016屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。通知指出，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。

報告建議將一批二三本院校轉(zhuǎn)為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

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• 2015-12-08

2日在北京發(fā)布的一份報告指出，中國并不缺少勞動力，缺的是“合適的”勞動力，要培養(yǎng)更多的市場需要的高素質(zhì)的技能型勞動者，建議加大職業(yè)教育的投入力度，將一批二本、三本院校轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)教育機(jī)構(gòu)。

教育部：將大幅提升教師工資績效部分比例

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• 2015-12-07

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，有好的教師，才有好的教育。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，是教育的先導(dǎo)性工程，也是整個經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。

潛力無限：職教迎來最佳發(fā)展時機(jī)

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• 2015-12-02

職業(yè)教育已經(jīng)是中國教育的重要組成部分，占據(jù)了“半壁江山”。而隨著中國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展走向深入，我們越來越感受到：職業(yè)教育的潛力正在被觸發(fā)，職教最佳發(fā)展期已經(jīng)來到。