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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
長期以來,“雙師型”教師培養(yǎng)一直是職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn),“雙師型”教師數(shù)量不足、水平不高極大影響了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
下一階段,中國特色高水平高職專業(yè)群建設(shè)不僅需要進(jìn)一步完善治理機(jī)制,還要圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)以及國際化等方面著力建設(shè)。
2022年開始,我國職普比逐漸退回到38年前的水平。我國中等教育結(jié)構(gòu)回到1985年教育體制改革之前的樣子。黨中央職普比相當(dāng)?shù)臎Q策隨著全國高中擴(kuò)招勢必逐漸衰小。中職學(xué)校特別是技工院校的生源將少得更加可憐。
日前,教育部舉行新聞發(fā)布會介紹了高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效、國家支持教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作和第39個(gè)教師節(jié)系列宣傳慶祝活動安排等。其中,提到職業(yè)教育“雙師型”教師的相關(guān)內(nèi)容。
在“雙師型”教師認(rèn)定的國家標(biāo)準(zhǔn)還未發(fā)布時(shí),就已有九個(gè)省市對“雙師型”教師認(rèn)定進(jìn)行了初步的探索,部分院校也以上一級省級標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩出臺了相應(yīng)的院校標(biāo)準(zhǔn)。有幾點(diǎn)值得推廣的做法。
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