高職課堂虛實融合學(xué)習(xí)場景的實現(xiàn)機制

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• 2023-05-25

高職課堂虛實融合學(xué)習(xí)場景實現(xiàn)應(yīng)立足高職課堂的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)境四個方面，在以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為中心的教學(xué)目標指導(dǎo)下，在以多模態(tài)智能感知為特征的教學(xué)環(huán)境支持下，組織與具體生產(chǎn)環(huán)節(jié)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容

1+X證書制度下高職院校書證融通質(zhì)量評價體系的構(gòu)建

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• 2023-05-24

新時期，我國高職教育的人才培養(yǎng)定位為社會培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，對于1+X證書制度下高職教育書證融通質(zhì)量的評價，需要綜合相關(guān)影響因素，形成一個全面、系統(tǒng)、科學(xué)、開放、發(fā)展的評價體系。

數(shù)智賦能、智慧教學(xué)——景格科技亮相合肥2023職業(yè)教育科技創(chuàng)新成果與數(shù)智實訓(xùn)裝備技術(shù)展覽會

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• 2023-05-23

展會期間，來自全國的高職院校校長和老師們，對景格科技經(jīng)過三年疫情沉淀產(chǎn)生的新技術(shù)、新方案、新產(chǎn)品、新模式表現(xiàn)了高度的肯定和極大的贊賞。

高職院?！皪徴n賽證訓(xùn)創(chuàng)”綜合育人教學(xué)改革研究

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• 2023-05-23

“崗課賽證訓(xùn)創(chuàng)”綜合育人教學(xué)改革是“三教”改革的重要構(gòu)成，也是近年來高職院校深化教育教學(xué)改革、實現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。

我國職教高考技能考試的組織實施問題研究

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• 2023-05-22

職教高考技能考試的組織實施需要多方位的支持與保障，不僅要滿足技能考試的考場和考試設(shè)備的特殊要求、平衡專業(yè)試題設(shè)計的專業(yè)性和公共性，還要平衡國家與省域的權(quán)責(zé)劃分。