在中國教育的版圖上，有這么一類高校，它們既不是職教?？频摹凹娱L版”，更不是普通本科教育的“復(fù)制版”；它們堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅定職業(yè)教育定位、屬性和特色，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才。

它們就是——職業(yè)本科大學(xué)！

4月3日，吉林省教育廳發(fā)布擬設(shè)置吉林鐵道職業(yè)技術(shù)大學(xué)的公示。

近期，教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于同意設(shè)置長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函》《關(guān)于同意設(shè)置四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函》，同意以長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)、以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)。同時撤銷長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建制，兩校均為公辦本科層次職業(yè)學(xué)校。

另外，多所職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在緊鑼密鼓籌備升格本科學(xué)校事宜：2月18日，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科學(xué)校事項社會穩(wěn)定風(fēng)險評估公示，升本在即。

職業(yè)本科，大勢所趨

我國是制造大國，制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強國之基?！吨圃鞓I(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》預(yù)測，中國制造業(yè)十大重點領(lǐng)域的人才缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大，2025年將接近3000萬人，缺口率達(dá)48%。同時，隨著企業(yè)自動化程度不斷提升，高端技術(shù)技能人才也將成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向中高端邁進(jìn)的重要助推力。

然而多年來，學(xué)位始終是掣肘職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵痛點之一。近年來，國家相繼出臺多項文件政策，將職業(yè)教育辦學(xué)“天花板”逐步擊破：

2014年6月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，首提“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”；2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出開展本科層次職業(yè)教育試點；同年6月，教育部批準(zhǔn)了首批本科職業(yè)教育試點高校，它們由“職業(yè)學(xué)院”正式更名為“職業(yè)大學(xué)”，同時升格為本科院校，設(shè)置本科專業(yè)招生；2021年，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%；同年，《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》更是將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位，職業(yè)本科教育徹底實現(xiàn)“破冰起航”。

目前，“中職、高職?？啤⒙殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成，職業(yè)本科教育發(fā)展乘著時代的“東風(fēng)”，正穩(wěn)步發(fā)展中。據(jù)2023年6月教育部最新公布的《全國普通高等學(xué)校名單》顯示，我國本科層次職業(yè)學(xué)校已有33所。

正如南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記吳學(xué)敏所說：“開展職業(yè)本科教育，本質(zhì)上是深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的歷史必然，將進(jìn)一步優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)，契合了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、一線人才質(zhì)量需求層次上移的實際需求，通過加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了有力的智力支持”。

升格大學(xué)，乘風(fēng)而上

大國尚技，匠心育人。

2019年，全國首批15所職業(yè)教育學(xué)校更名，由“職業(yè)學(xué)院”正式升級為“職業(yè)大學(xué)”，面向全國招收本科學(xué)生。同時升本后名稱均保留了“職業(yè)”二字，凸顯職業(yè)教育屬性和特色，并堅持培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才的定位。

除正式轉(zhuǎn)型的33所職業(yè)院校，與長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)、四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)兩所“職本新秀”外，多數(shù)省市在《關(guān)于做好“十四五”時期高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃編制有關(guān)的通知》中，均將“發(fā)展本科層次職業(yè)學(xué)?！笔乱颂嵘先粘蹋o予了政策、資金及人才方面的大力支持，折射出我國職業(yè)本科教育發(fā)展的廣闊前景。

培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、能工巧匠的職業(yè)本科教育，正在進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段，譜寫出育人的嶄新篇章。

2023年才正式升級的“新秀”——深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，在短短的時間內(nèi)，迅速成長為職教界標(biāo)桿，跑出了不一樣的加速度。地處粵港澳大灣區(qū)，深職大得天時地利之宜，更肩負(fù)起了培育“大國工匠”之重任。

深職大緊貼深圳重點發(fā)展領(lǐng)域， 與阿里、比亞迪等企業(yè)共建多所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，從5G無人駕駛汽車，到地鐵駕駛艙、智能機(jī)器人，甚至是還沒有面市的最新科研成果，都成為了深職大的教學(xué)樣本；堅持應(yīng)用技術(shù)研發(fā)導(dǎo)向，攻克了光刻膠、電子器件錫膏等關(guān)鍵技術(shù)難題，打破了國外企業(yè)壟斷，科研活力全面迸發(fā)……真正做到了與時代同頻，與大灣區(qū)共振。

剛升格的長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)，素有“中國汽車人才搖籃”之稱，是中國第一所專門為汽車工業(yè)培養(yǎng)人才的學(xué)校，全國唯一一所面向汽車全產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)的?？茖W(xué)校。坐落于“中國汽車工業(yè)搖籃”的長春，學(xué)校毗鄰一汽集團(tuán)總部（NBD)，曾先后與一汽-大眾、吉利汽車和德國、英國、法國等數(shù)百家中外企業(yè)開展定制培養(yǎng)，培育了十余萬名新時代的“紅旗工匠”。

學(xué)校升格為長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)后，成為東北地區(qū)第一所職業(yè)本科學(xué)校。首批設(shè)置新能源汽車工程技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、汽車服務(wù)工程技術(shù)、物流工程技術(shù)、機(jī)械設(shè)計制造及自動化等6個職業(yè)本科專業(yè)，“汽車”特色顯著。邁入新階段的學(xué)校，必將全面助力中國一汽創(chuàng)建世界一流企業(yè)、長春建設(shè)世界一流國際汽車城，為中國汽車產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能、再立新功！

四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)，自創(chuàng)建起，學(xué)校就烙下了鮮明的重裝特色。坐落于“中國重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地”——四川省德陽市，60多年來，學(xué)校勤耕勵耘，車馬駢闐，與重裝企業(yè)風(fēng)雨同舟。從火電、水電、核電、風(fēng)電成套設(shè)備，到以C919、四代軍機(jī)為代表的航空模鍛件的制造，學(xué)校續(xù)寫著中國制造到中國創(chuàng)造的傳奇，創(chuàng)造了無數(shù)令人心潮澎湃的“高光時刻”。2023年4月，學(xué)校深化產(chǎn)教融合、加快培養(yǎng)高素質(zhì)緊缺技術(shù)技能人才的做法在央視《新聞聯(lián)播》頭條“新思想引領(lǐng)新征程”欄目《發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才》報道中深度呈現(xiàn)，彰顯了中國式現(xiàn)代化道路上的職教力量。

目前，學(xué)校已更名為四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)，并完成換牌，正式啟用新校名，成為四川省第一所公辦職業(yè)技術(shù)大學(xué)，首批設(shè)置智能制造工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、材料成型及控制工程、電氣工程及自動化、新能源汽車工程技術(shù)等5個職業(yè)本科專業(yè)，勢必走出一條具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展之路！

魯班造鋸、奚仲造車，都領(lǐng)風(fēng)氣之先。期待更多更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠從職業(yè)院校起航，立于時代潮頭，于中流擊水，成為“大國建設(shè)”的砥柱力量！未來，職業(yè)本教，必將前途廣闊、大有可為！

來源：職教百科。

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