為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的“加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)”要求，結(jié)合《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃》中“提升學(xué)校治理水平”的要求，根據(jù)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量保障與評(píng)估專業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱專委會(huì)）年度工作計(jì)劃安排， 2019年中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量保障與評(píng)估專業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)于12月7-8日在上海順利召開(kāi)。

本次職教質(zhì)量年會(huì)由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量保障與評(píng)估專業(yè)委員會(huì)主辦，同濟(jì)大學(xué)承辦，景格職業(yè)教育技術(shù)研究院、未來(lái)學(xué)習(xí)（北京）信息技術(shù)研究院協(xié)辦。本次會(huì)議主題為“新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展:新視野、新使命、新探索”。

出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有中國(guó)職教學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李曜升、上海市教育委員會(huì)主任陸靖、教育部職教中心研究所副所長(zhǎng)曾天山、質(zhì)量保障與評(píng)估專委會(huì)主任李志宏、專委會(huì)常務(wù)副主任、同濟(jì)大學(xué)教育質(zhì)量管理辦公室主任李亞?wèn)|、專委會(huì)常務(wù)副主任、《中國(guó)職業(yè)教育技術(shù)》主編唐以志、同濟(jì)大學(xué)職教學(xué)院書(shū)記王繼平以及來(lái)自中國(guó)職教學(xué)會(huì)和專委會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、秘書(shū)長(zhǎng)和各高職院校領(lǐng)導(dǎo)。

李曜升常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)首先做了題為《戰(zhàn)略思維視角下的中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)工作》的報(bào)告，在報(bào)告中提到專委會(huì)的主職主業(yè)就是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。會(huì)議既要有政策政治意義的頂天，也要有聚焦質(zhì)量現(xiàn)實(shí)意義的立地。

他從戰(zhàn)略思維的高、遠(yuǎn)、深三個(gè)維度對(duì)學(xué)會(huì)工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要在戰(zhàn)略思維視角下做好中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)工作，把學(xué)會(huì)的工作放到黨和國(guó)家五位一體的總體布局，四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，新征程七大戰(zhàn)略中去考慮。談到學(xué)會(huì)工作時(shí)，他說(shuō)認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的質(zhì)量觀和普通教育的不同之處，從三個(gè)坐標(biāo)系去考慮職教質(zhì)量，關(guān)注質(zhì)量管理的大局、趨勢(shì)與規(guī)律，高舉類型教育的大旗，跳出職教看職教，把一切社會(huì)力量團(tuán)結(jié)整合在學(xué)會(huì)的周圍。

課題立項(xiàng)，既是中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)16字方針學(xué)術(shù)立會(huì)的重要載體，也是質(zhì)量管理的重要手段。在報(bào)告后由李曜升常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)宣讀關(guān)于公布2019-2020年職業(yè)教育質(zhì)量保障與評(píng)估專項(xiàng)研究課題立項(xiàng)結(jié)果的通知，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量保障與評(píng)估專業(yè)委員會(huì)組織專家對(duì)已收到的180項(xiàng)課題申報(bào)進(jìn)行評(píng)審，最終評(píng)選出111項(xiàng)課題予以立項(xiàng)。

陸靖主任作題為《地方高校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與提升》的報(bào)告，他以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例舉了大量鮮活的案例，從教育評(píng)價(jià)、專業(yè)內(nèi)涵、課程改革三個(gè)方面探討了教育的提質(zhì)升級(jí)問(wèn)題。

他強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握技術(shù)，從更高質(zhì)量的職業(yè)教育來(lái)講，要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造技術(shù)的潛質(zhì)。職業(yè)教育專業(yè)的質(zhì)量，規(guī)范是保證底線，但是底線之上教育質(zhì)量的提升必須體現(xiàn)在專業(yè)特色中。高質(zhì)量的發(fā)展一定是底線基礎(chǔ)上的特色，特色一定是專業(yè)本身存在的最根本的生命線。陸靖主任的報(bào)告給與會(huì)代表留下了深刻的印象，引起大家的強(qiáng)烈共鳴。

曾天山副所長(zhǎng)作《賦能提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展》專題報(bào)告，他從“新思想引領(lǐng)”“新技術(shù)賦能”“基于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)?！薄半p高示范提質(zhì)”“體系建設(shè)擴(kuò)優(yōu)”“產(chǎn)教融合做強(qiáng)”六個(gè)方面深入闡述了職業(yè)教育的質(zhì)量本質(zhì)是學(xué)習(xí)發(fā)展的質(zhì)量，“賦能提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展” 是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)主基調(diào)。他列舉了十條職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為新技術(shù)的賦能就是改變教學(xué)模式、教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容。

李志宏主任以《總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握方向，扎實(shí)前行，開(kāi)創(chuàng)質(zhì)保專委會(huì)工作新局面》為題向與會(huì)嘉賓做了詳細(xì)的專委會(huì)年度工作報(bào)告，從學(xué)校管理論壇、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課題立項(xiàng)三方面進(jìn)行工作總結(jié)，并對(duì)2020年圍繞主責(zé)主業(yè)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)會(huì)發(fā)展重點(diǎn)工作進(jìn)行部署。

專委會(huì)的工作，以圍繞國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展方向中心任務(wù)，關(guān)注職業(yè)院?，F(xiàn)實(shí)需求，以此為基礎(chǔ)為會(huì)員單位搭建六個(gè)平臺(tái)，包括學(xué)術(shù)年會(huì)、專題研討、課題立項(xiàng)、論文評(píng)選、期刊雜志和出版教材、網(wǎng)站微信。此外專委會(huì)還在2019年中成功開(kāi)展了合作舉辦春季高校管理論壇、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和“1+X”專題研修班、職業(yè)教育質(zhì)量保障與評(píng)估專項(xiàng)課題立項(xiàng)等工作。

年度工作報(bào)告發(fā)布后，由《中國(guó)職業(yè)教育技術(shù)》主編唐以志做《1+X證書(shū)制度試點(diǎn)與職業(yè)院校教學(xué)改革》專題報(bào)告，探討職業(yè)教育等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式的改革、師資隊(duì)伍的建設(shè)等問(wèn)題。

此次會(huì)議分為大會(huì)主題交流和分論壇專題交流兩部分，大會(huì)設(shè)立政策與實(shí)踐、人才培養(yǎng)改革、高質(zhì)量發(fā)展：質(zhì)量保障三個(gè)專題分論壇，邀請(qǐng)到了云南省高等教育評(píng)估中心劉康寧、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院前院長(zhǎng)戴勇、天津職業(yè)大學(xué)教授羅亞、北京聯(lián)合大學(xué)高教所所長(zhǎng)江小明、同濟(jì)大學(xué)職教學(xué)院培訓(xùn)部主任梅泓等專家學(xué)者圍繞1+X證書(shū)制度、產(chǎn)教融合、校企合作、專業(yè)建設(shè)、課程改革、質(zhì)量保障、專業(yè)評(píng)估等主題進(jìn)行深入分享與交流。

會(huì)后，全體人員組隊(duì)參觀同濟(jì)大學(xué)有關(guān)實(shí)訓(xùn)中心及同濟(jì)大學(xué)校企合作基地景格科技，詳細(xì)了解產(chǎn)業(yè)銜接的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與運(yùn)行，感悟新思想、交流新技術(shù)、學(xué)習(xí)新觀念，在參觀中體悟產(chǎn)教融合和校企合作的實(shí)踐運(yùn)用。

職業(yè)能力的提質(zhì)升級(jí)是教育面臨的永恒課題，在社會(huì)全面進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)、數(shù)字化迅猛發(fā)展、技術(shù)技能的飛速迭代的今天，職業(yè)教育面臨著更大的挑戰(zhàn)。

會(huì)議第二天，專委會(huì)副主任、同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理辦公室主任李亞?wèn)|作題為《適應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的質(zhì)量保障與評(píng)估的改革創(chuàng)新》報(bào)告，他指出今年的年會(huì)研討會(huì)主題就是圍繞高質(zhì)量發(fā)展，我們?cè)噲D從新視野、新使命來(lái)給大家一個(gè)交流的平臺(tái)，同時(shí)鼓勵(lì)大家做一些積極的探索。職業(yè)教育的主旋律是高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展的根本標(biāo)準(zhǔn)就是人民滿意。從評(píng)估到質(zhì)量保障，它體現(xiàn)的是一種公共治理，職業(yè)教育也要建立一個(gè)科學(xué)規(guī)范的評(píng)估制度。

緊接著來(lái)自中車集團(tuán)人力資源部部長(zhǎng)吳新林、前華為集團(tuán)終端事業(yè)部首席戰(zhàn)略官芮斌、上海核工程研究設(shè)計(jì)院李小燕博士、景格職業(yè)技術(shù)教育研究院副院長(zhǎng)王俊博士等專家圍繞人工智能、5G、區(qū)塊鏈等圍繞新技術(shù)引發(fā)職業(yè)教育的大變革、教育技術(shù)在職業(yè)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用等專題進(jìn)行了主題報(bào)告。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，黨的十九大報(bào)告指出：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。

質(zhì)量是未來(lái)教育發(fā)展的中心，新時(shí)代中國(guó)職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代職業(yè)人的重要使命，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需要，對(duì)專精尖人才的需要，比以往任何時(shí)候都更加迫切，走質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展道路是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。

站在歷史交替的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們正見(jiàn)證著國(guó)家引領(lǐng)職教發(fā)展所取得的成功。

站在繼往開(kāi)來(lái)的又一個(gè)驛站，我們看到黨的旗幟在教育陣地上高高飄揚(yáng)。

2019是貫徹十九大精神的承前啟后之年，壯麗七十年，奮斗新時(shí)代，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)將充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，與職業(yè)教育同呼吸共命運(yùn)，履行社會(huì)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)國(guó)家使命，助力新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育改革發(fā)展，為加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。