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職業(yè)教育發(fā)展與新質(zhì)生產(chǎn)力提升——來自中國274個城市的證據(jù)

利用2010-2022年中國274個城市的面板數(shù)據(jù),從職業(yè)教育的視角研究城市新質(zhì)生產(chǎn)力水平的影響因素,構(gòu)建了職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力水平的影響模型,以期為理解職業(yè)教育在新質(zhì)生產(chǎn)力提升中的作用提供依據(jù)。研究結(jié)論與政策啟示如下:

一、研究結(jié)論

新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是一項系統(tǒng)工程,需要各方力量的協(xié)同推動。以職業(yè)教育發(fā)展賦能城市新質(zhì)生產(chǎn)力,既是黨和國家賦予的重要任務(wù),也是職業(yè)教育的當(dāng)代使命。本研究采用中國274個城市2010-2022年的面板數(shù)據(jù),探究了職業(yè)教育發(fā)展對新質(zhì)生產(chǎn)力水平的影響。研究發(fā)現(xiàn):一是職業(yè)教育發(fā)展有助于提升城市新質(zhì)生產(chǎn)力水平,該結(jié)論在替換變量、剔除異常樣本和近似外生工具變量檢驗后依然成立。二是職業(yè)教育通過技術(shù)成果市場化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化間接推動城市新質(zhì)生產(chǎn)力提升,其中技術(shù)成果市場化的“驅(qū)動器”效應(yīng)更為明顯。三是職業(yè)教育發(fā)展對城市新質(zhì)生產(chǎn)力的影響呈現(xiàn)多維異質(zhì)性。中西部區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展能顯著提升新質(zhì)生產(chǎn)力水平,然而東部區(qū)域,職業(yè)教育對新質(zhì)生產(chǎn)力的提升作用不顯著。雖然職業(yè)教育發(fā)展的3個維度(教育經(jīng)費、教育規(guī)模、教育成果)均能顯著促進城市新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,然而這3個維度的影響力存在一定差異,其中教育經(jīng)費投入的影響力最大。此外,職業(yè)教育發(fā)展對新質(zhì)生產(chǎn)力水平較高城市的提升作用更明顯。為此,應(yīng)進一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展,提升城市新質(zhì)生產(chǎn)力水平,助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

二、政策建議

1.緊扣社會需求,大力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

本研究證實,職業(yè)教育可以作為提升新質(zhì)生產(chǎn)力的動力引擎。為此,一要加強產(chǎn)教融合。推動企業(yè)與職業(yè)院校深度合作,共同制定符合市場需求的教育培訓(xùn)計劃,確保教育內(nèi)容與實際工作緊密對接。二要優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢,及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,增設(shè)與新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè),以滿足社會對高技能人才的需求。三要提升師資水平。加大對職業(yè)教育教師的培訓(xùn)和發(fā)展力度,引進行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué),提高校內(nèi)教師的技術(shù)水平和校外專家的教學(xué)水平。四要強化實踐教學(xué)。增加實訓(xùn)基地和工學(xué)結(jié)合課程,讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉,提高其解決實際問題能力。

2.暢通轉(zhuǎn)化渠道,充分發(fā)揮職業(yè)教育加快技術(shù)成果市場化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的機制作用

應(yīng)建立健全技術(shù)成果評價和轉(zhuǎn)化機制,鼓勵師生參與技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā),將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實際的產(chǎn)品和服務(wù)。通過舉辦職業(yè)競賽、技能展示等活動,提高技術(shù)成果的市場認(rèn)知度和接受度,有效推動技術(shù)成果的市場化進程。為充分發(fā)揮職業(yè)教育在加快產(chǎn)業(yè)數(shù)字化方面的機制作用,應(yīng)與企業(yè)合作共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源和實訓(xùn)平臺,提高學(xué)生數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)研發(fā)和應(yīng)用能力。同時借助職業(yè)教育資源,引導(dǎo)企業(yè)員工提升數(shù)字技能和數(shù)據(jù)管理能力,全面系統(tǒng)推動企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

3.遵循比較優(yōu)勢,制定差異化職業(yè)教育發(fā)展政策

對東部地區(qū)和新質(zhì)生產(chǎn)力水平較高城市,要合理引導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展,避免趨同和低水平重復(fù)建設(shè),打造我國職業(yè)教育高地。對中西部地區(qū)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相對較低城市,要給予針對性的政策傾斜,借鑒東部地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗,積極增強職業(yè)教育的開放性和適應(yīng)性,充分釋放職業(yè)教育“紅利”。(節(jié)選自《職業(yè)技術(shù)教育》2024年第16期)

來源:高職觀察。

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