國家級教學(xué)成果獎是我國教育教學(xué)領(lǐng)域最高級別的獎勵，也是“雙高計劃”遴選、評估的重要評價指標(biāo)之一。近日，在教育部職業(yè)教育與成人教育司公示的2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎擬授獎成果名單中，景格科技《基于“方向、層級、序列”職業(yè)資歷框架的交通行業(yè)產(chǎn)教服務(wù)模式創(chuàng)新與實踐》獲得國家級教學(xué)成果二等獎。這項備受認可的榮譽是對景格科技在職業(yè)教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合等方面持續(xù)努力和所獲成果的肯定。

作為一家專注于職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研一體化的科技公司，景格科技一直致力于滿足社會對技術(shù)人才素質(zhì)和崗位專業(yè)技能的要求，助力推動職業(yè)教育與企業(yè)需求的深度對接，促進學(xué)生職業(yè)成長和企業(yè)持續(xù)發(fā)展，此次獲獎項目正是景格科技在這一理念下所做出的重要成果。

景格科技憑借在交通行業(yè)產(chǎn)教服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新與實踐，構(gòu)建了一個完整的、系統(tǒng)的職業(yè)資歷框架，其中包括方向、層級、序列三個要素。方向指的是通過確定職業(yè)發(fā)展方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生更加聚焦于自身職業(yè)規(guī)劃。層級是將各個階段的技能要求進行明確劃分，以便學(xué)生逐步升級崗位技能。序列則是考慮到不同職業(yè)階段的技能需求存在差異，因此將各個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，形成一個系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展路徑。

該項目不僅在理論上有所突破，更在實踐中得到了廣泛的應(yīng)用和認可。景格科技將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，憑借多年深耕交通領(lǐng)域與行業(yè)龍頭企業(yè)保持的良好合作關(guān)系，通過組織開展一系列產(chǎn)教融合活動，包括校企合作、實習(xí)就業(yè)、技能培訓(xùn)等，為學(xué)生提供更加豐富、實用的學(xué)習(xí)資源和更加全面的職業(yè)發(fā)展支持。

國家級教學(xué)成果獎每四年評選一次，是對人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的階段性檢閱和展示。在上一屆評選中，景格科技同樣獲得了國家級教學(xué)成果二等獎，本屆再次獲獎是對景格科技在推行交通行業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作、三教改革等方面的深度認可，更是對景格科技不斷創(chuàng)新、追求卓越精神的高度肯定，它不僅為廣大學(xué)生提供了一個更加科學(xué)、精準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，更重要的是，推動了職業(yè)教育全面深化產(chǎn)教融合、校企合作呈現(xiàn)多樣化格局。未來，景格科技將繼續(xù)以產(chǎn)學(xué)研一體化為核心，助力社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)科技人才，推動職業(yè)院校在教育教學(xué)改革中實現(xiàn)更大的突破。