在完成三年現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班的學(xué)習(xí)后，除非個人退出，大學(xué)生可直接收獲一份來自企業(yè)的正式工作合同。也正是在這三年，企業(yè)通過和學(xué)校共同培養(yǎng)，不僅教授了大學(xué)生基本技能，而且有效傳遞了企業(yè)文化和價(jià)值觀，以較低的成本招聘到了畢業(yè)后能立馬上崗的員工。

  這種名為現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班的人才培養(yǎng)模式自2016年起在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面鋪開。目前，學(xué)校已與11家央企、國企和民企等合作，依托13個專業(yè)組建了16個現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)訂單班。

  蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長時(shí)寧國介紹，一直以來，職業(yè)教育最大的困擾就是就業(yè)問題。尤其是近幾年來，國家經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期。煤炭、冶金等職校專業(yè)受所依托行業(yè)發(fā)展影響較大，如何保障職校畢業(yè)生有效、高層次地就業(yè)成為職校從業(yè)者的思考重點(diǎn)?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制訂單人才培養(yǎng)模式可成為解決就業(yè)難的突破口?！?

  事實(shí)上，早在2011年，蘭州資環(huán)學(xué)院便與深圳市愛迪爾珠寶股份有限公司依托寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)，嘗試探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。“從2011年以來，愛迪爾班共計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生211人，98%以上到公司就業(yè)。這為學(xué)院與更多企業(yè)大規(guī)模的合作培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。”蘭州資環(huán)學(xué)院副院長張琳說，現(xiàn)代學(xué)徒制訂單人才培養(yǎng)模式有利于解決就業(yè)難題，也有助于緩解企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中的高素質(zhì)技術(shù)技能人才缺乏難題。

  據(jù)介紹，現(xiàn)代學(xué)徒制訂單人才培養(yǎng)模式以企業(yè)崗位需求為目標(biāo)，以校企深度合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生與學(xué)徒培養(yǎng)為核心，以典型項(xiàng)目或任務(wù)學(xué)習(xí)為紐帶，以工學(xué)結(jié)合、半工半讀為學(xué)習(xí)形式，以教師與師傅的深入指導(dǎo)為導(dǎo)師支撐，最終形成招生即招工，上課即上崗，畢業(yè)即就業(yè)的鏈條。

  “和普通班不同，訂單班的學(xué)生從一入學(xué)就能全面了解未來要去的企業(yè)，自己是否適合這家企業(yè)，提早有判斷?！睆埩照f，同時(shí)，企業(yè)為訂單班學(xué)生提供獎助學(xué)金和實(shí)習(xí)機(jī)會，定期邀請企業(yè)專家來校講授部分專業(yè)課程，講解企業(yè)文化、企業(yè)需求等內(nèi)容。

  蘭州資環(huán)學(xué)院財(cái)經(jīng)商貿(mào)系港中旅班2016級學(xué)生張鴻說，她在高考填報(bào)志愿時(shí)，就了解到學(xué)院有現(xiàn)代學(xué)徒制的訂單班?！皩ξ襾碚f，畢業(yè)后能直接去央企工作，是再好不過的選擇?！?

  港中旅酒店有限公司人力資源部總監(jiān)杜淑敏告訴記者，只要2016級港中旅班的28名學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)，就會被全部錄用?！叭绻凑张囵B(yǎng)模式發(fā)展，訂單班的畢業(yè)生從正式踏入工作崗位那天就能做到訓(xùn)練有素。他們的入職可以解決企業(yè)發(fā)展需要大量專業(yè)人才的難題。”

  為了穩(wěn)定畢業(yè)生隊(duì)伍，杜淑敏所在的企業(yè)還為畢業(yè)生量身打造了六年發(fā)展計(jì)劃?！爱厴I(yè)生晉升通道暢通，干到第六年，可以參加港中旅酒店學(xué)院的總經(jīng)理培訓(xùn)班成為見習(xí)總經(jīng)理。通過六年努力，他們將成為企業(yè)高層人員梯隊(duì)的一員?！倍攀缑粽f。

  記者了解到，2015年，教育部在全國遴選了165家單位作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位和行業(yè)試點(diǎn)牽頭單位。甘肅省共有兩所高職院校入選，蘭州資環(huán)學(xué)院就是其中一家。

  時(shí)寧國、張琳等專家表示，在新的一年，他們將繼續(xù)選擇更多優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行合作，以深入推動現(xiàn)代學(xué)徒制訂單人才培養(yǎng)模式的落實(shí)，更好地填平市場與學(xué)生間的鴻溝。